Zakręceni w oszczędzanie energii w szkole i w domu.

  

W dniu 11 stycznia 2024r. uczniowie klas I-VIII, po przeprowadzonych w klasach pogadankach dotyczących oszczędzania energii, wykonali plakaty dotyczące powyższej tematyki. Dodatkowo uczniowie klasy IV korzystając z dostępnych materiałów zakupionych w ramach Ekopracowni zbudowali system paneli słonecznych, który zbiera, magazynuje i wykorzystuje energię słoneczną.

Podjęte przez nauczycieli i uczniów działania miały na celu promowanie świadomości społecznej w zakresie efektywnego korzystania z energii oraz zachęcanie do inicjatyw mających na celu ochronę środowiska. Kreatywność i zaangażowanie uczestników w tworzeniu plakatów były imponujące, co świadczy o rosnącej świadomości ekologicznej wśród młodego pokolenia. Część wystawy skupiła się na praktycznych aspektach oszczędzania energii w szkole i w domu. Zwiedzający (babcie i dziadkowie -67 osób) mogli zobaczyć nowoczesne technologie, takie jak energooszczędne sprzęty gospodarstwa domowego, codzienne nawyki przyczyniające się do mniejszego zużycia prądu i oświetlenie LED. Plakaty zostały zaprezentowane na korytarzu szkolnym podczas uroczystości Dnia Babci i Dziadka 12 stycznia b.r.

Dodatkowo Pani Anna Borowska - pracownik UG w Siemiątkowie przygotowała wystawkę poświęconą programowi priorytetowemu: ”Czyste powietrze” to ochrona budżetu domowego przed wysokimi kosztami ogrzewania! Pani zachęcała zainteresowane osoby do kontaktu z Gminnym Punktem Konsultacyjnym w Urzędzie Gminy w Siemiątkowie oraz do konkursu plastycznego :”Czyste powietrze 2024”(regulamin na stronie internetowej). Inicjatywa ta stanowi doskonały przykład zaangażowania lokalnych władz w edukację społeczności w zakresie efektywnego korzystania z energii i promowania zrównoważonego stylu życia. Dzięki wspólnym wysiłkom nasza społeczność staje się bardziej świadoma i odpowiedzialna ekologicznie.

 

Praktycznie i ekologicznie na lekcji plastyki.

 

W ramach działań mających na celu poprawę estetyki  naszego otoczenia, na lekcji plastyki uczniowie posadzili kwiaty w doniczkach wykonanych z materiałów pochodzących z recyklingu odpadów. Akcja ta ma na celu nie tylko upiększenie naszego otoczenia, ale również promowanie zrównoważonego stylu życia i ponownego wykorzystywania surowców.

Przed rozpoczęciem akcji przeprowadziliśmy analizę dostępnych materiałów pochodzących z recyklingu odpadów. Przeprowadzona została pogadanka o odpadach z wykorzystaniem plansz otrzymanych w ramach projektu:”Ekopracownie”. Ostatecznie zdecydowaliśmy się na doniczki wykonane z plastiku pochodzącego z butelek PET, które zostały odpowiednio przetworzone i przystosowane do ponownego wykorzystania. Wybór ten jest zgodny z naszym założeniem dbałości o środowisko i redukcji ilości odpadów.

Po zakończeniu akcji uzyskaliśmy efekt w postaci kolorowych i atrakcyjnych doniczek z roślinami ozdobnymi. Nowe kompozycje kwiatowe stanowią nie tylko ozdobę, ale także przypominają o konieczności dbałości o środowisko i ponownego wykorzystywania materiałów.

Podsumowanie:

Akcja sadzenia kwiatów w doniczkach po odpadach była pełna pozytywnej energii

 

  "Ekologiczny stworek"

 

      

Tworzywa sztuczne- to kolejny rodzaj materiału, który poznawała klasa 5 na technice. Przed rozpoczęciem akcji przeprowadziliśmy analizę dostępnych materiałów pochodzących z recyklingu odpadów. Przeprowadzona została pogadanka o odpadach z wykorzystaniem plansz otrzymanych w ramach projektu:”Ekopracownie”. Każdy dobrze wie, że tworzywa sztuczne wszędzie można spotkać. Zapewniają nam bezpieczeństwo, czynią nasze życie łatwiejszym i bardziej wygodnym, ale i też są ogromnym zagrożeniem dla środowiska i dla zwierząt. Uczniowie, mieli za zadanie z dostępnych w domu tworzyw sztucznych wymyślić ekologicznego stworka, czyli nadać nowe życie przeróżnym materiałom, które najczęściej wyrzucamy do śmietnika. I znowu nasi uczniowie nie zawiedli, bo wykazali się niezwykłą kreatywnością.

 

 Mikroskop w obserwacjach biologicznych.

      

 

W lutym uczniowie klasy V na zajęciach dodatkowych zapoznali się z budową mikroskopu optycznego, zrozumieli funkcję poszczególnych elementów mikroskopu i nabyli umiejętność jego obsługi.

Rozpoczęliśmy lekcję od krótkiego wprowadzenia teoretycznego na temat historii mikroskopii oraz znaczenia mikroskopów w badaniach biologicznych i naukach przyrodniczych. Przeanalizowaliśmy budowę mikroskopu, zwracając uwagę na rolę każdego elementu w procesie obserwacji mikroskopowej. Omówiliśmy, jak działa układ optyczny oraz jak uzyskiwane są powiększenia. Praktycznie zapoznaliśmy się z obsługą mikroskopu, ucząc się ustawiania preparatu na stole mikroskopu, regulacji ostrości, zmiany obiektywów i dostosowywania oświetlenia, co było to możliwe  dzięki otrzymaniu mikroskopów i stołów w ramach projektu: ”Ekopracownie” (każdy uczeń miał możliwość samodzielnej obserwacji w czasie takim jakiego potrzebował do pracy z mikroskopem). Zajęcia  były bardzo pouczające, umożliwiając uczniom zrozumienie budowy mikroskopu oraz nabywanie umiejętności jego poprawnej obsługi. Mikroskop stał się narzędziem, które pozwoliło nam zajrzeć w mikroskopijny świat i lepiej zrozumieć strukturę i funkcje komórek.

Podsumowanie: Lekcja budowy mikroskopu dostarczyła nam istotnej wiedzy teoretycznej i praktycznej, co z pewnością przełoży się na skuteczne wykorzystanie mikroskopu w kolejnych doświadczeniach i badaniach.

Z kulturą mi do twarzy

 

23 lutego uczniowie klasy II, w ramach realizacji projektu: ”Z kulturą mi do twarzy” przygotowali krótki teatrzyk z samodzielnie wykonanymi pacynkami dla koleżanek i kolegów z klasy I. Wydarzenie to miało na celu dostarczenie młodszym uczniom radości i edukacji poprzez formę teatralną. Uczniowie wykorzystali prostą scenografię i samodzielnie przygotowane kolorowe pacynki, aby wzbogacić doświadczenie widzów. Występujący z ogromnym zaangażowaniem wcielili się w swoje role, dostarczając nie tylko rozrywki, ale również przekazując wartości o przyjaźni, odwadze i pokonywaniu trudności. Na koniec uczniowie obejrzeli film edukacyjny, z którego dowiedzieli się, że do przygotowania sztuki - potrzebna jest wytężona praca dużego zespołu ludzi (reżysera, scenografa, charakteryzatora, choreografa).

Organizacja teatrzyku była doskonałą okazją do rozwijania kreatywności i integracji społecznej wśród uczniów szkoły. Dzieci były pełne uśmiechów i radości, co potwierdzało, że teatrzyk był udaną inicjatywą.

    

Z biegiem rzeki

 

W klasie drugiej, w ramach edukacji przyrodniczej, 26 lutego b.r. odbyła się lekcja, podczas której zastosowaliśmy tablice magnetyczne do omówienia tematu " Z biegiem rzeki". Celem zajęć było zobrazowanie i zrozumienie procesów związanych z  charakterystyką biegu rzek.

 Rozpoczęliśmy lekcję od krótkiego wprowadzenia teoretycznego na temat biegu rzek. Omówiliśmy podstawowe pojęcia takie jak źródło, dopływy, ujście oraz nurt rzeki.

Wykorzystaliśmy tablice magnetyczne otrzymane w ramach projektu:”Ekopacownie”, które  okazały się bardzo efektywne w wizualizacji procesów zachodzących w biegu rzeki.  Na tablicach magnetycznych zaznaczaliśmy obszary górskie, co pomogło zrozumieć, skąd wypływają rzeki. Następnie przemieszczaliśmy się wzdłuż biegu rzeki, oznaczając miejsca, gdzie dochodzi do połączeń z innymi rzekami czy dopływami. Określaliśmy położenie i warunki naturalne swojej miejscowości oraz okolicy.

 Skupiliśmy się również na aspektach ekologicznych, rozmawiając o wpływie biegu rzek na środowisko. Omówiliśmy zagadnienia związane ze znaczeniem rzek dla fauny i flory.

 Lekcja z wykorzystaniem tablic magnetycznych okazała się interesująca. Uczniowie mieli okazję aktywnie uczestniczyć w rozpoznaniu i wyróżnianiu określonych form terenu, co sprzyjało lepszemu zrozumieniu omawianego tematu.

    

 

"Harmonia Glebowego Mikrokosmosu: Tajemnice Kwasowości Gleby w Kontekście Zasiewu Łąki Kwietnej".

Na zajęciach dodatkowych z biologii (26.02.2024r.) uczniowie klasy V badali, przy użyciu pomocy

dydaktycznych zakupionych w ramach projektu:”Ekopracownie” glebę, na której ma wyrosnąć łąka kwietna.

Celem badania było określenie kwasowości gleby (pH) w wybranym obszarze przeznaczonym do zasiewu

wiosennego łąki kwietnej. Badanie miało na celu dostarczenie informacji o odpowiednich warunkach glebowych

dla efektywnego rozwoju roślin kwietnych. Do pomiaru kwasowości gleby użyto phmetru a odczyty pH zostały

zapisane. Średnie wartości pH dla próbek gleby wynoszą 6,5 – 7. Wyniki wskazują, że gleba jest odpowiednim

zakresie, co może korzystnie wpływać na rozwój roślin. Regularne monitorowanie kwasowości gleby jest

zalecane w celu utrzymania odpowiednich warunków dla roślin kwietnych. Zajęcia miały charakter praktyczny i

wymagały analizy. Uczniom podobała się manipulacja sprzętem laboratoryjnym oraz pobieranie próbek   i

przygotowywanie eksperymentów.

Oczywiście pamiętaliśmy o zasadach bezpiecznej pracy.

   

 

 

 

 

W dniu 22marca 2024r. nasza szkoła świętowała zarówno nadejście wiosny, jak i promowanie zdrowego trybu życia podczas obchodów "Dnia Wiosny i Dnia Zdrowia". Była to wyjątkowa okazja do integracji społeczności szkolnej oraz edukacji na temat znaczenia aktywności fizycznej i zdrowej diety.

Wydarzenia i aktywności:

1. Na Sali gimnastycznej, począwszy od zerówki a skończywszy na klasie VIII, uczniowie przygotowali i pięknie zaprezentowali stoiska o zdrowiu. Były tam: stragan witaminowy, stragan rolnika-rzeka mleka, punkt rehabilitacyjny,  badań lekarskich, higieniczno-kosmetyczny, tęgiego umysłu i stragan zielarski przygotowany przez rodziców. Uczniowie z zainteresowaniem oglądali, co oferują stragany oraz brali czynny udział w zabawach i grach oferowanych w ramach  stoisk.
2. Następnie odbył się Szkolny Turniej w Rummikub.
3. Uczniowie, którzy nie brali udziału w turnieju zaproszeni zostali na pokaz filmowy „ Charlie i fabryka czekolady”
4. Konkursy i zabawy: Następnie w klasach wychowawcy przeprowadzili konkursy związane z tematyką wiosenną.
5. Podsumowanie:

Dzień Wiosny i Dnia Zdrowia był nie tylko okazją do świętowania nadejścia nowej pory roku, ale również do promowania zdrowego stylu życia i aktywności fizycznej wśród uczniów i personelu szkolnego. Wydarzenie przyniosło wiele radości i integracji, a jednocześnie uświadomiło wszystkim ważność dbania o swoje zdrowie i dobre samopoczucie.

             

 

W dniu 27 marca 2024 r. pracownicy firmy ECO HARPOON-RECYCLING sp. z o.o. zabrali elektrosprzęty, które udało się zebrać w trakcie Naszej zbiórki w ramach Ogólnopolskiego Programu Edukacyjnego „Moje miasto bez elektrośmieci”. Nie byłoby to możliwe bez Państwa pomocy, dlatego też dziękujmy za zaangażowanie wszystkim, którzy włączyli się w akcję! 

RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ!

  

WYNALAZKI

W kwietniu uczniowie klasy II realizowali, w ramach edukacji przyrodniczej, treści dotyczące wynalazków. W ramach zajęć na lekcji  postanowiłam zorganizować warsztat mydlarski, aby zapoznać uczniów z procesem tworzenia mydła oraz jego różnymi właściwościami. Warsztat ten miał na celu nie tylko edukację, ale także zachęcenie uczniów do eksperymentowania i kreatywnego podejścia do nauki.

Na początku lekcji przeprowadziłam krótkie wprowadzenie teoretyczne na temat historii mydła, jego składników oraz procesu produkcji. Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się, dlaczego mydło jest tak istotne dla higieny osobistej oraz jak różne składniki wpływają na jego właściwości.

Następnie przystąpiliśmy do praktycznej części warsztatów. Każdy uczeń otrzymał niezbędne składniki, takie jak oleje roślinne, alkalia, barwniki i olejki eteryczne, aby stworzyć swoje własne mydło zakupione w ramach projektu:”Ekopracownie”. Podczas procesu tworzenia mydła nasi uczniowie mieli okazję nauczyć się o reakcjach chemicznych zachodzących między składnikami, jak również o różnych technikach mieszania i formowania mydła.

Po zakończeniu procesu produkcyjnego każdy uczeń otrzymał swoje własne, unikalne mydło, które mógł zabrać ze sobą do domu. Zachęcałam również uczniów do dzielenia się swoimi doświadczeniami i przemyśleniami na temat warsztatu.

Podsumowując, warsztat mydlarski okazał się nie tylko interesującym doświadczeniem edukacyjnym, ale także skutecznym narzędziem promującym aktywne uczenie się i eksperymentowanie. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach i wykazali się kreatywnością podczas tworzenia swoich własnych mydeł.

   

 

Dzień Ziemi jest corocznym wydarzeniem obchodzonym na całym świecie, mającym na celu promowanie świadomości ekologicznej i działania na rzecz ochrony środowiska.

W naszej szkole, w ramach Tygodnia dla Ziemi, odbyły się warsztaty dla uczniów przygotowane pod kierunkiem nauczycieli przedmiotów przyrodniczych: „Badanie pH gleby”, ”Wulkanologia” oraz pokaz domowych eko urządzeń ( eko piec, eko przepływacz wody i eko lampa).

Odbyły się konkursy:” Rozpoznajemy drzewa i krzewy okolicy szkoły po liściach i owocach”  dla uczniów klas I-III  i  IV -VIII ( zakup nagród za uczestnictwo w tym konkursie  odbył się w ramach projektu:”Ekopracownie”), konkurs na karmnik wykonany z odpadów i konkurs plastyczny: ”Nasza planeta vs Plastik”.

       Uczniowie klas II, III i V wykonali Lapbook: „Planeta vs Plastik” skłaniający do refleksji nad stanem naszej planety oraz mobilizacji społeczeństwa do podejmowania działań na rzecz zrównoważonego rozwoju. Uczniowie klasy VII obliczali swój ślad wodny, przy użyciu kalkulatora śladu wodnego.

22 kwietnia klasy zaakcentowały  DZIEŃ ZIEMI 2024 zakładając zielony element ubioru, rozwiązując na zajęciach rebusy i krzyżówki oraz aktywnie uczestnicząc w zajęciach wychowawczych związanych z hasłem przewodnim Dnia Ziemi.

        

 

 

Łąka kwietna – zajęcia poza klasą.
13 maja 2024r., w ramach zajęć dodatkowych z biologii, uczniowie klasy V odbyli zajęcia poza klasą, na terenie założonej łąki kwietnej. 
W trakcie zajęć nauczyli się przeprowadzać badanie składu gleby,  rozpoznawać rodzaj, strukturę, właściwości gleby,  badać pH gleby, rozpoznawać lokalne gatunki roślin i zwierząt na łące kwietnej z wykorzystaniem atlasów i przewodników, przeprowadzać obserwacje cech charakterystycznych wybranych gatunków roślin i zwierząt na łące, dostrzegać rolę różnorodności biologicznej, przeprowadzać obserwacje, i dokumentować je w postaci zdjęć i w formie graficznej. Działania te były możliwe dzięki pomocom dydaktycznym zakupionym w ramach projektu: ”Ekopracownie” (zestaw do badania gleby z wyposażeniem laboratoryjnym i kartami pracy,  probówki, sita, łopatki, pehametr, atlasy i przewodniki do rozpoznawania gatunków roślin i zwierząt, klucz do oznaczania gleby,  pojemniki do chwytania bezkręgowców, woda destylowana).
Uważam, że dzięki zajęciom w terenie uczniowie nauczą się bardziej szanować matkę naturę, a w dorosłym życiu będą  mądrze gospodarowali jej dobrami.

   .   

Uczniowie klasy VI i VII (22 maja 2024r.) omawiając tematykę związaną z wodnym środowiskiem życia kręgowców wykorzystali pomoce zakupione w ramach projektu:”Ekopracownie”.

Celem eksperymentu było zmierzenie stopnia, w jakim różne substancje osiadają na dnie wody stojącej. Do badania użyli fiolek z próbką gliny i piasku.

Następnie badali pH wody i zastanawiali się jakie czynniki wpływają na zanieczyszczenie wody będącej środowiskiem życia kręgowców, w tym także wody pitnej.

Wyniki eksperymentów zostały zaprezentowane na gazetce ściennej.

          

 

Uczniowie klasy VII 27.05.2024r. zrealizowali  program: ”Kleszcz mały czy duży, nic dobrego nie wróży” dotyczący zapobiegania chorobom przenoszonym przez kleszcze na człowieka. Jego celem jest zmniejszenie liczby zachorowań na choroby przenoszone przez kleszcze na człowieka. Po obejrzeniu filmu edukacyjnego  opracowali informacje na gazetkę szkolną dotyczącą
-sposobu zarażenia, dróg przenoszenia, miejsca i okresu występowania kleszczy oraz sposobów ich unikania. Poznali również choroby , które mogą wywołać kleszcze. Uczniowie na zajęciach pracowali wykorzystując rutynę myślenia krytycznego MOST, na podstawie, której klasa V opracowała ulotkę dla rodziców i pracowników szkoły.

       

 

Wycieczka pod pomnik przyrody w Cyndatach – lekcja biologii inaczej.
Data wycieczki: 03 czerwca 2024 roku
Miejsce: Pomnik Przyrody w Cyndatach
Uczestnicy: Klasa 5 SP w Łaszewie
Cel wycieczki
Celem wycieczki było zdobycie wiedzy na temat form ochrony przyrody w gminie Siemiątkowo, ze szczególnym zwróceniem uwagi na pomnik przyrody. Wycieczka możliwa była dzięki zaangażowaniu rodziców uczniów klasy piątej, którzy podjęli trud przywiezienia uczniów pod pomnik przyrody, gdzie na grupę czekał już pan leśnik Andrzej Kopczyński, ekspert w dziedzinie znajomości ekosystemu leśnego. 
 Głównym punktem wycieczki był pomnik przyrody, w tym przypadku Dąb szypułkowy (Quercus robur L.).  Dowiedzieliśmy się o jego wieku, cechach charakterystycznych oraz znaczeniu dla lokalnego ekosystemu. Nauczyliśmy się mierzyć obwód i pierśnicę drzewa, rozpoznawać je po pokroju, korze, liściach. 
Mieliśmy również okazję posłuchać o szkodnikach dębu i działaniach pielęgnacyjnych podejmowanych w celu ochrony drzewa. Na zakończenie mogliśmy swobodnie porozmawiać i podziwiać piękno przyrody.
Wrażenia i refleksje
Wycieczka była niezwykle pouczająca i inspirująca. Szczególnie zapadła nam w pamięć opowieść o symbiozie starego dębu z innymi organizmami – pan Andrzej Kopczyński ma niezwykły dar pasjonującego opowiadania na tematy związane z  elementami leśnej przyrody. 
Wnioski
Takie wycieczki są doskonałym uzupełnieniem edukacji szkolnej, ponieważ pozwalają na bezpośredni kontakt z przyrodą i praktyczne zastosowanie wiedzy teoretycznej.

 

   

 

Sprawozdanie z warsztatów z doradcą rolno – środowiskowym i ekspertem przyrodniczym panem Łukaszem Sławęckim na temat łąk kwietnych.

1. Wprowadzenie

17 czerwca 2024r. odbyły się w naszej szkole warsztaty na temat łąk kwietnych. Celem spotkania było przybliżenie uczestnikom korzyści płynących z zakładania i utrzymywania łąk kwietnych oraz przekazanie praktycznych wskazówek dotyczących ich pielęgnacji.

2. Agenda warsztatów

1. Powitanie i wprowadzenie do tematu.

2. Prelekcja na temat łąk kwietnych:

o Definicja łąk kwietnych

o Korzyści ekologiczne, ekonomiczne i estetyczne

3. Praktyczne aspekty zakładania łąk kwietnych:

o Wybór odpowiedniego miejsca

o Przygotowanie gleby

o Wybór nasion

o Siew i pielęgnacja

4. Dyskusja i pytania uczestników.

5. Warsztaty praktyczne na terenie łąki pokazowej (rozpoznawanie roślin) założonej w ramach projektu Ekopracownie.

6. Umieszczenie tabliczek na łące kwietnej.

7. Hotel dla owadów – jak przetrwać zimę.

8. Wizyta w Ekopracowni - podsumowanie.

 Wnioski

Warsztaty na temat łąk kwietnych były bardzo udane. Uczestnicy zdobyli nie tylko teoretyczną wiedzę, ale również praktyczne umiejętności, które mogą wykorzystać w nauce, a rodzice w swoich gospodarstwach. Dalsze propagowanie idei łąk kwietnych może przyczynić się do poprawy bioróżnorodności oraz jakości środowiska w naszej okolicy.

Wszystkim uczestnikom warsztatów: uczniom, rodzicom, nauczycielom i pracownikom obsługi (szczególnie panu Zbigniewowi Komorowskiemu za wykonanie tabliczek) serdecznie dziękujemy. 

Nauczyciel biologii.

 

  . 

 

 

 

Sprawozdanie z obchodów Święta Pieczonego Ziemniaka

W dniu 27 września 2024r. obchodziliśmy w naszej szkole  Święto Pieczonego Ziemniaka. Odbyło się ono jako zwieńczenie osiągnięcia efektu rzeczowego i ekologicznego otrzymanej Ekopracowni. Dlatego też ze świętem połączono pogadankę prowadzoną przez doradcę środowiskowego, pana Łukasza Sławęckiego, dotyczącą roli łąk kwietnych dla hodowców pszczół oraz zakładania ogrodów bioróżnorodności na łąkach. Następnie wiele ciekawostek z pasieki przekazała pani Anna Chylińska, która połączyła wykład z degustacją (z chęcią dzieci sięgały po przygotowane kanapki z miodem). Nasze panie, Katarzyna Lewandowska i Mariola Peczyńska wykazały się dużymi umiejętnościami florystycznymi przygotowując „Łąkę kwietną” i „Las w słoiku” i tłumacząc zebranym krok po kroku, jak wykonać ją w domu.

W tym roku potraktowaliśmy święto ziemniaka interdyscyplinarnie. Przygotowano ciekawe informacje o ziemniakach z biologii, chemii, matematyki i geografii. Dzieci malowały ziemniaki na zajęciach z edukacji plastycznej  i plastyce. Pan Dyrektor umilił czas oczekiwania na wspólne pieczenie kiełbasek i  ziemniaków w przygotowanym wcześniej ognisku konkursami i zabawami sportowymi, które cieszyły się ogromnym zainteresowaniem. Na obiad panie kucharki przygotowały babkę ziemniaczaną.

Dodatkowo, w tym dniu odbyła się prezentacja programów uczniów startujących w wyborach do Samorządu Szkolnego.

 Na koniec odbyła się ewaluacja (losowo w klasach VI i VII) . Okazało się, że  edukacyjny wymiar święta wzbogacił wiedzę uczestników i połączył naukę z dobrą zabawą. Uczniowie chętnie wzięli w nim udział, jednak uznali, że czas przeznaczony na konkurencje sportowe był zbyt krótki.

Dyrektor szkoły  podziękował wszystkim za udział i pomoc w organizacji tego dnia.